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L’école comme projet de vie… le plus longtemps possible |
Médecine thérapeutique / Pédiatrie. Volume 12, Numéro 3, 155-9, mai-juin 2009, Les acteurs psycho-socio-éducatifs
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 Texte intégral
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Auteur(s) : Claudine Guilhem, Bénédicte Leveque, Sandrine Daleas, Sylvie Oliveira |
Résumé : Dans les soins palliatifs, la scolarisation des enfants peut et doit être envisagée comme ancrage à la réalité. Elle permet une mise à distance de la maladie. Pratiquée en classe ou au chevet, à l’hôpital ou au domicile, elle est souvent dispensée par des enseignants spécialisés. Ceux-ci sont formés pour permettre à l’enfant en fin de vie de s’inscrire dans un projet personnel primordial comme celui d’obtenir un examen, d’apprendre à lire ou à écrire, de laisser une trace artistique ou autre. Le SAPAD (service d’assistance pédagogique à domicile) prend toute son importance dans l’organisation du suivi pédagogique à domicile. La scolarité fait partie intégrante du projet de soin et nécessite de travailler en équipe de manière pluridisciplinaire. |
Mots-clés : scolarité, fin de vie, projet |
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